延津县第一届中小学校本课程建设
优秀成果评选工作方案
校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是开展素质教育的重要载体，对国家课程和地方课程起着必要的补充和拓展作用，具有独特的、不可替代的地位。为进一步巩固、深化和扩大我县基础教育课程改革的成果，总结推广校本课程建设的典型经验和有效成果，促进中小学国家、地方和校本课程建设的协调、整体发展，促进中小学学校特色形成，构建符合素质教育要求的中小学课程体系，科学有序地开展好基础教育校本课程建设优秀成果评选工作，特制定本方案。
一、成果类别和内容范畴
校本课程建设优秀成果评选项目按小学、初中、高中三个学段，分以下两个成果类别进行评选。成果征集面向从事中小学校本课程研究与教学实践的个人和团队。
（一）校本课程教材成果。校本课程教材指编写者自主开发，具有原创性、地域性、教育性、实用性，系统讲解某一领域知识的教学材料汇编或正式出版物（文本教材）。成果要求不少于一个学期的学习内容。确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。成果著作权人可以是个人、团队或单位。以个人名义申报的成果每项申报参评人数限4人（含4人）以下。参评成果不包括学习辅导用书、习题集、教学参考资料，以及参与编写的国家和全省地方课程教材等。
（二）校本课程教学成果。校本课程教学视频课例（光盘）。视频课例征集的范围是学校校本课程有效实施的典型课例。成果要求为一个课时完整的教学内容，并刻录在一张光盘上。每项成果申报参评人数限1人。确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。
二、参评成果要求
（一）参评校本课程教材优秀成果的基本要求。
1．参评条件。参评校本课程教材优秀成果须同时符合以下条件：
（1）课程设置符合国家基础教育相关政策规定，课程特色显著，课程实施效果显著，促进学生综合素质、创新精神、实践能力的培养，促进教育教学质量全面提升。
（2）体现新课程理念，能够以鲜活的、发展的、创新的活动形态整体设计教材内容，将课程建设作为教师和学生共同开发与创造、促进学生认知能力和实践能力提升的学习活动过程，真正调动学生学习的主动性、积极性和探究性。
（3）能够从校本实际出发，密切联系学生的生活实际，以学校为基地，以学生的发展需求为内容，通过分析和研究校内外环境，整合各种教育资源，体现相关领域的最新研究成果。
（4）结构合理，重心突出，层次清晰，内容丰富，体例严谨，行文流畅，用语规范，图文并茂，格调清新，可读性强，便于讲解或自学。不存在方向性、科学性、知识性错误。
2．参评材料。参评成果须在指定时间内提供如下材料：
《延津县中小学第一届校本课程申报表》复印件；校本课程实施纲要；《延津县中小学校本课程建设优秀成果申请表（教材成果类）》（见附表2-1）；成果及目录。
（二）参评校本课程教学优秀成果的基本要求。
1．参评条件。参评校本课程教学优秀成果须符合以下条件：
（1）符合国家基础教育相关政策规定，体现新课程理念。参评课例应该是能够体现本校校本课程实施的典型课例，能反映近年来课堂教学改革的实际成果，具有鲜明的特色、较强的代表性和科学性、以及较高的推广价值。
（2）课堂教学目标具有适宜的难度，密切结合教学场景和学生实际，目标表述具体明确。教学内容生动有趣，反映本校特色。
（3）教学设计科学合理，教学实施灵活规范，教学过程层次清晰简明，教学效果明显。
（4）教法运用与学法指导具有实效性和创新性。教学评价科学，操作性强，能够彰显学生个性。
（5）富有创造性教学情境。能够为学生创造一个宽松和谐的学习氛围，体现师生互动、学生之间互动的活动过程，积极引导学生在活动过程中主动参与，独立思考，亲身实践，合作探究，不断反思，克服困难，解决问题。
2．参评材料。参评成果须在指定时间内提供如下材料：
（1）《河南省中小学校本课程建设优秀成果申请表（教学成果类）》（见附表2-2）；
（2）教学视频课例光盘（一课时）和相应的教学设计。视频片头要显示出课程类别、课题、年级、授课教师和光盘制作者；片尾要注明学校的全称和制作日期。课堂实录须制作成DVD光盘。盘面上要标识出学校全称、课程类别、本节课的课题、年级、授课教师、光盘制作者和制作日期。
三、材料报送要求
（一）推荐参加延津县中小学校本课程建设优秀成果评选的项目，以中心校、县直学校为单位报送如下材料（2015年参评材料报送的时间为6月30日前）：
1．校本课程教材成果参评材料。所有参评成果须有纸质材料及相对应的电子稿。电子稿打包或刻盘后做好标签，与纸质稿同时报送。每项成果的电子稿（1份）、纸质稿（1份）和《延津县校本课程建设优秀成果申请表（教材成果类）》纸质稿（1份）放置在一个档案袋（盒）内，并在档案袋（盒）上标注：成果名称及科目类别，参评人的姓名、单位和手机号码。
2．校本课程教学成果参评材料。每项成果的课题实录光盘（1份）、教学设计纸质稿（1份）和《延津县中小学校本课程建设优秀成果申请表（教学成果类）》纸质稿（1份）放置在一个档案袋（盒）内，并在档案袋（盒）上标注：成果名称及科目类别，参评人的姓名、单位和手机号码。
3．统计材料。以省辖市、省直管县（市）为单位填写《中小学校本课程优秀成果市级评选结果和省级评选推荐汇总表》（附表2-3），请务必以EXCEL格式填写，并发送电子表格至下述材料接收电子邮箱。
（二）材料接收。县教研室。联系人：李凯元；
E-mail：yjjyjks@163.com。
四、优秀获奖成果推广
主办单位将从获奖的优秀成果中遴选部分成果宣传推广，供其他中小学校和教师共享，著作权人应无偿将参评成果的使用权授予主办单位用于网络平台的宣传发布。
附表2-1
延津县中小学校本课程建设优秀成果申请表
（教材成果类）
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教材名称 |
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科目类别 |
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适用年级 |
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作者信息 |
主编 |
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著作权人 |
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出版信息 |
出版社 |
出版年月 |
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开本 |
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著作权人 诚信承诺 |
1.申报材料包含的所有信息与内容均真实、可信。申报作品系著作权人原创成果，所有资料无抄袭，无弄虚作假行为。 2.主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，著作权人表示（ ）。（请在括号中填写“同意”或“不同意”）
著作权人签字： 年 月 日
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注：科目类别是指与该校本课程相关或相近的学科类别，包括小学语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学，中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、思想政治、绿色证书，中小学体育、音乐、美术、劳动与技术、信息技术，幼教，电教，综合实践活动等。
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校本 课程 方案 简介 |
（包括课程建设背景与指导思想、课程目标与课程结构、实施过程与实施方法、课程特色与实施效果、课程管理与保障措施等。可另附页）
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教材 内容 简介 |
（包括教材研发背景、体例结构、主要内容、呈现形式、主要特色、使用效果、社会评价等。可另附页）
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学 校 对 成 果 的 评 价 |
盖 章 年 月 日 |
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推 荐 意 见 |
学校推荐意见
盖 章 年 月 日 |
中心校推荐意见
盖 章 年 月 日 |
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评 审 意 见 |
专家组评审意见
组长签字： 年 月 日 |
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教体局审批意见
盖 章 年 月 日 |
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附表2-2
延津县中小学校本课程建设优秀成果申请表
（教学成果类）
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课例名称 |
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科目类别 |
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适用年级 |
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课程时长 |
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执教老师 |
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专业技术职务 |
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联系地址 |
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执教老师 简介 |
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拍摄单位 |
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摄像制片 |
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联系电话 |
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著作权人 |
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联系电话 |
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著作权人 诚信承诺 |
1.申报材料包含的所有信息与内容均真实、可信。申报作品系著作权人原创成果，所有资料无抄袭，无弄虚作假行为。 2.主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，著作权人表示（ ）。（请在括号中填写“同意”或“不同意”）
著作权人签字： 年 月 日
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注：科目类别是指与该校本课程相关或相近的学科类别，包括小学语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学，中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、思想政治、绿色证书，中小学体育、音乐、美术、劳动与技术、信息技术，幼教，电教，综合实践活动等。
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校本 课程 方案 简介 |
（包括课程建设背景与指导思想、课程目标与课程结构、实施过程与实施方法、课程特色与实施效果、课程管理与保障措施等。可另附页）
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教学 设计 简介 |
（包括课程资源开发、教学设计理念、教学重点、教学过程、教法运用、学法指导、教学效果、教学评价等。可另附页）
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学 校 对 成 果 的 评 价 |
盖 章 年 月 日
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推 荐 意 见 |
学校推荐意见
盖 章 年 月 日 |
中心校推荐意见
盖 章 年 月 日 |
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评 审 意 见 |
专家组评审意见 组长签字： 年 月 日 |
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教体局审批意见 盖 章 年 月 日 |
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附表2-3
中小学校本课程优秀成果市级评选结果和省级评选推荐汇总表
报送单位： 联系人： 联系电话： 年 月 日
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序号 |
成果名称 |
成果类别 |
科目类别 |
适用年级 |
主要研发者姓名 |
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注：（1）“成果类别”分为教材和教学两类；（2）“科目类别”是指与该校本课程相关或相近的学科类别，分为小学语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学，中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、思想政治、绿色证书，中小学体育、音乐、美术、劳动与技术、信息技术，幼教，电教，综合实践活动等25类；（3）主要研发者人数规定：教材类每项成果主要研发者（作者）限定在4人及以下，教学类成果研发者（执教老师）限定为1人；（4）汇总填写（EXCEL格式），加盖中心校公章后上报纸质文档，并发送电子文档至：yjjyjks@163.com
